Обследовать обучающихся, определять структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. 14 Создавать группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся и патологии речи. 14 Составлять план коррекционной и методической работы в соответствии с локальными актами образовательного учреждения. 1 Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся. 14 Использовать различные формы, методы, приемы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы. 14 Вести индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций. 14 Работать в тесном контакте с педагогами, посещать занятия и уроки в целях выработки единой направленности работы. 14 Принимать участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума. 14 Консультировать педагогов школы, родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приемов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции. |